Atölye Eğitim · Başarılı Ama Düzensiz Öğrenci
Başarılı Ama Düzensiz Çalışan Öğrenci İçin Ne Yapılmalı?
Konuyu hızlı anlamak düzenli çalışmanın kendiliğinden oluşacağı anlamına gelmez. Sürekli daha yoğun program vermek yerine öğrencinin uygulayabileceği görevleri seçmek, tamamlanan çalışmayı görmek ve aksayan noktayı birlikte düzeltmek gerekir. Değerlendirme tek bir yoğun çalışma gününe değil, haftalar boyunca oluşan düzene dayanmalıdır.
Şubeyle programı değerlendirin · İlgili içerikler ve kanıtlar
Önce gerçek haftayı görün
Okul, ulaşım ve diğer sorumlulukların ardından ne kadar çalışma yapıldığını kaydedin. Hazırlanan planla gerçekleşeni karşılaştırın. Öğrencinin hiç başlayamadığı görev ile başlayıp zorlandığı görevi aynı kabul etmeyin.
Görevi tamamlanabilir hale getirin
Matematik çalış gibi belirsiz hedef yerine konu, kullanılacak kaynak ve kontrol edilecek işi belirleyin. Büyük görevi daha küçük adımlara ayırın. Gerçekleşmeyen planı yalnız büyütmek çözüm değildir.
Geri bildirim cezaya dönüşmesin
Kontrolde önce neyin tamamlandığına bakın. Eksik kalan adımın süresini ve zorluğunu öğrenciyle değerlendirin. Akademik eksik varsa öğretmene, planın uygulanışı aksıyorsa rehberlik görüşmesine taşıyın.
Düzen ile sonuç eğilimini birlikte okuyun
Planın uygulanması artarken sonuç hemen değişmeyebilir. Tek denemeden karar vermek yerine çalışılan konulardaki yanlışları ve yeni ölçümleri izleyin. Her güçlüğü isteksizlik veya kişilik özelliği olarak adlandırmayın.
Atölye takip döngüsü
- Seviye
- Hedef
- Haftalık plan
- Uygulama
- Kontrol
- Deneme
- Hata ve kazanım analizi
- Müdahale
- Yeniden ölçüm
Plan ile gerçekleşen çalışma karşılaştırılır. Öğretmen akademik eksiği, rehber uygulama düzenini ele alır; sonraki ölçümde aynı sorun yeniden incelenir.
Sık sorulanlar
Daha fazla ders almak tek çözüm mü?
Hayır. Sorun öğrenme eksiği değil planın uygulanmasıysa önce mevcut yük ve takip düzeni ele alınmalıdır.
İlgili içerikler ve kanıtlar
Güncelleme: . Program ve model bilgileri kurumun yayımlanan kapsamına dayanır; güncel şube uygulaması kayıt görüşmesinde teyit edilmelidir. Örnek senaryolar gerçek öğrenci sonucu olarak sunulmaz. Sonuç kayıtlarının kapsamı başarı metodolojisinde açıklanır.