Kısa cevap
Denge yılın dönemine ve öğrencinin seviyesine göre değişir. TYT temel ve hız becerilerini sürekli canlı tutarken, özellikle 12. sınıfta AYT konularının birikmesine izin verilmemelidir. Hedef puan türü de zaman dağılımını belirler.
Dağılımı ders adı değil eksik türü belirlesin
TYT’de bilgiyi kullanma ve süre sorunu yaşayan öğrenciyle AYT’de henüz öğrenilmemiş konuları bulunan öğrencinin ihtiyacı aynı değildir. Her iki sınav için eksik konuları ve uygulama sorunlarını ayrı listeleyin. Hedef alan, okul takvimi ve son ölçümler bu dağılımı etkiler. Her öğrenciye aynı TYT/AYT yüzdesini vermek, bazı öğrencilerde alan konularının birikmesine veya temel pratiğinin kopmasına yol açabilir.
Bir alanı tamamen kapatmayın
AYT’ye ağırlık verilen haftalarda TYT için kısa ama düzenli koruma çalışmaları planlanabilir. TYT temelinin güçlendirildiği dönemde de öğrenilmiş AYT konuları tekrar ve sorularla korunmalıdır. Dengeyi haftalık olarak gözden geçirmek, tek bir denemeye göre her şeyi değiştirmek anlamına gelmez. Değişimin birden fazla ölçümde görülüp görülmediğini ve planlanan işlerin gerçekten uygulanıp uygulanmadığını kontrol edin.
Uygulama örneği
TYT neti istikrarlı, AYT konu eksiği geniş bir öğrenci için TYT deneme sayısını sürekli artırmak yerine alan öğrenmesine yer açılması değerlendirilebilir. Yeni dağılımın etkisi sonraki konu kontrolleri ve denemelerle izlenir.
Kontrol listesi
- Planlanan ve gerçekleşeni karşılaştırın.
- Öncelikleri netleştirin.
- Deneme sonuçlarına göre haftalık planı güncelleyin.
İlgili sorular
Veriye dayalı YKS hazırlık yaklaşımını inceleyin.
Çalışma planı ve disiplin kategorisine dön
Atölye Eğitim · Son güncelleme: