Kısa cevap
Başarıyı belirleyen tek şey saat değildir. Öğrencinin sınıfı, mevcut neti, hedefi ve okul yükü aynı olmadığı için sabit bir sayı vermek doğru olmaz. Daha anlamlı ölçüt; planlanan işlerin sürdürülebilir biçimde tamamlanması ve netlerin zaman içinde gelişmesidir.
Ders saati ile bağımsız çalışmayı ayrı sayın
Okulda veya kursta dinlenen ders, öğrencinin kendi başına hatasını görüp düzelttiği çalışma ile aynı etkinlik değildir. Haftayı değerlendirirken ders, tekrar, soru çözümü ve deneme analizini ayrı yazın. Masada geçirilen süre içine telefonla bölünen zamanları dahil etmek de tabloyu yanıltabilir. Başkasının çalışma saatini hedef almak yerine öğrencinin bir görevi gerçekten ne kadar sürede tamamladığını gözlemleyin.
Süreyi artırmadan önce işin sonucuna bakın
Uzun çalışma süresine rağmen aynı hata tekrar ediyorsa sorun yalnız zaman azlığı olmayabilir. Konu öğrenme biçimi, kaynak düzeyi ve geri bildirim ihtiyacı incelenmelidir. Tersine kısa ve düzensiz çalışma nedeniyle görevler sürekli birikiyorsa daha uygulanabilir zaman blokları belirlemek gerekir. Haftalık hedefi tamamlanabilen iş ve öğrenme kontrolüyle birlikte değerlendirin; dinlenmeyi sürekli azaltarak oluşturulan plan sürdürülebilir olmayabilir.
Uygulama örneği
İki öğrenci aynı süre çalıştığını söylese de biri çözümleri izleyip diğeri bağımsız soru çözüp yanlışlarını incelemiş olabilir. Bu nedenle yalnız saat karşılaştırmasıyla verim veya başarı tahmini yapılmaz.
Kontrol listesi
- Planlanan ve gerçekleşeni karşılaştırın.
- Öncelikleri netleştirin.
- Deneme sonuçlarına göre haftalık planı güncelleyin.
İlgili sorular
Veriye dayalı YKS hazırlık yaklaşımını inceleyin.
Çalışma planı ve disiplin kategorisine dön
Atölye Eğitim · Son güncelleme: