Kısa cevap
20 net civarındaki öğrencide çözüm genellikle tüm konuları baştan almak değildir. Son denemelerde kaybedilen sorular; temel bilgi, problem türleri, geometri, işlem hatası ve süre açısından ayrılmalı; en sık kayıp yaratan 2–3 alan birkaç haftalık hedefli döngüyle çalışılmalıdır.
On neti tek bir eksik gibi görmeyin
20 netten 30 nete çıkış için bütün öğrencilere aynı konu listesi verilemez. Son denemelerde doğru çözülen konuları da kaydedin; güçlü alanları sürekli yeniden çalışmak asıl kayıp alanını gizleyebilir. Yanlış ve boşları temel bilgi, problem kurma, geometri, işlem ve yetiştirememe başlıklarında değerlendirin. Bu sayıların belirli bir süre içinde artacağına dair garanti yoktur; başlangıç profili ve çalışmanın uygulanması belirleyicidir.
Hedefli uygulama ile bağımsız çözümü birleştirin
Öncelikli eksiği kısa konu tekrarı ve düzeye uygun sorularla ele alın. Çözüm videosunu anlamak ile soruyu tek başına çözmek aynı ölçüm değildir. Öğrenilen beceriyi farklı sorularda ve daha sonra süreli uygulamada deneyin. Süreyi kısaltmaya çalışmadan önce doğruluğu gözlemleyin. Denemede zor soruya takılıp çözülebilecek soruları kaçırıyorsanız soru sırası ve geri dönüş kararlarını da değerlendirin.
Uygulama örneği
Kaybın çoğu geometri boşlarından geliyorsa yalnız problem kitabını artırmak hedefle örtüşmeyebilir. Buna karşılık soruları sonradan rahat çözen ama sınavda yetiştiremeyen öğrenci için süre ve soru seçimi ayrıca çalışılmalıdır.
Kontrol listesi
- Ders ve soru türü bazında kaybı ölçün.
- Süre ile bilgi eksiğini birbirinden ayırın.
- Branş denemeleriyle gelişimi yeniden test edin.
İlgili sorular
TYT–AYT hazırlık programını inceleyin.
Atölye Eğitim · Son güncelleme: